Тема домашних заданий для школьников неожиданно стала одной из самых обсуждаемых в стране. Споры разгорелись после заявления председателя Госдумы Вячеслава Володина о возможной отмене домашних работ. Этот вопрос касается каждой семьи, где есть школьники, и мнения разделились.
Вспоминая свои школьные годы, многие признаются: отношение к домашним заданиям было разным. Кто-то старательно выполнял все самостоятельно, другие списывали у одноклассников или из решебников.
Лично я, например, делала только те домашние задания, которые недопоняла во время урока, остальные запросто могла списать (школу, кстати, я окончила с 4 четверками, остальные пятерки). Важный момент — решение всегда оставалось за мной, ведь родителей и учителей не было рядом в момент выполнения уроков.
Сторонники отмены домашних заданий справедливо указывают на непомерную нагрузку современных школьников и еще более непомерную на родителей. Ни для кого не секрет, что задания в начальных классах школы не рассчитаны на исполнение их детьми. Презентации, проекты, поделки, задаваемые младшеклассникам явно рассчитаны на выполнение их родителями, которые должны делать уроки за детей после, зачастую, очень тяжелого трудового дня и необходимой бытовой работы по дому.
Дети проводят за учебой до 10 часов в день, что сказывается на их здоровье и эмоциональном состоянии. Технологический прогресс также изменил отношение к домашним работам — сегодня многие задания просто копируются из интернета без всякого понимания.
Однако, как говорят педагоги, полностью отменять домашние задания тоже неверно. По таким предметам как математика или языки регулярная практика необходима. Многие педагоги отмечают, что без самостоятельной работы дома невозможно качественно освоить программу.
Личное мое мнение такое: истина где-то посередине. Домашние задания должны быть не обязательной повинностью, а возможностью для саморазвития, для лучшего понимание недопонятой на уроке темы. Важно чтобы ученик выполнял их осознанно, понимая практическую пользу, а не просто «ставил галочку». Качественные, творческие задания, которые действительно помогают разобраться в теме, будут выполняться с большим желанием.
Система образования нуждается не в радикальной отмене домашних работ, а в пересмотре подхода к ним. Задания должны быть интересными, посильными и полезными и необязательными. Только тогда они будут выполняться самостоятельно и с интересом, а не формально списываться перед уроком.
В этом споре важно помнить о главном — сохранении качества образования при одновременной заботе о здоровье и гармоничном развитии наших детей.
Ирина Вороньжева
